lunes, 27 de enero de 2014

lunes, 17 de mayo de 2010

ESTILOS EDUCATIVOS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

Los niños de los países de extremo oriente (Japón, China, Corea ) junto con los finlandeses tradicionalmente ocupan los primeros puestos en los estudios internacionales sobre rendimiento académico. En un excelente artículo de Stevenson, H.W., y Stigler, J. W. titulado "¿Porque los escolares de asia oriental tienen alto rendimiento académico", analizan el porqué de este hecho.

lunes, 6 de abril de 2009

EXPERIENCIA ALTAS CAPACIDADES ARAGÓN

Interesantísima la experiencia con alumnos de altas capacidades en algunos colegios de Aragón, integradora y dando respuestas desde el propio centro http://adcsancho.blogspot.com/.

lunes, 16 de marzo de 2009

MODELO INTERVENCIÓN EN FINLANDIA

En Finlandia no existe un modelo de interveción específico para los alumnos con altas capacidades. Algunos "secretos" del sistema educativo Finlandés.

DEFINICIÓN DE ALUMNOS BIENDOTADOS

Si bien no existe un texto normativo que defina el concepto de alta capacidad intelectual, si que hay abundante documentación teórica al respecto. El propio Ministerio de Educación Español lo hace en alguno de sus documentos oficiales: CREATIVIDAD Y RENDIMIENTO ESCOLAR: CÓMO DETECTAR Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE LOS NIÑOS BIEN DOTADOS.

El autor más influyente a nivel mundial, Joseph Renzulli establece entre un 15% y un 20% de alumnos con altas capacidades http://es.wikipedia.org/wiki/Superdotaci%C3%B3n#Estad.C3.ADsticas